Tertulia Pedagógica Dialógica: 2ª sesión

Hoy hemos celebrado la segunda sesión de tertulias pedagógicas dialógicas. Hemos continuado debatiendo el artículo de Rosa Valls, Marta Soler y Ramón Flecha: Lectura dialógica. Interacciones que mejoran y aceleran la lectura. Aquí contamos un resumen de los temas hablados:

✅ Concepción Vygotskiana del aprendizaje: Las relaciones sociales provocan conocimiento.

✅ Importancia de la comunicación y el lenguaje.

✅ Planteamientos de las adaptaciones curriculares.

✅ Vygotsky transformador vs. Vygotsky adaptador.

✅ Zona de desarrollo próximo: importancia del aprendizaje entre iguales, con implicación de los adultos (familiares)...

✅ Sostenibilidad de las actuaciones de éxito y del proyecto de Comunidades de Aprendizaje.

✅ Autoevaluación de la función docente.

✅ Poner el foco del proceso de enseñanza - aprendizaje en el alumnado.

✅ Principio del aprendizaje dialógico: creación de sentido.

✅ Comunidades de aprendizaje: proyecto inclusivo.

✅ Importancia del análisis propio.

✅ Todos los agentes implicados en la educación de los niños y niñas deberíamos trabajar en la misma dirección.

✅ Dimensión instrumental de los aprendizajes: cuando se potencia el diálogo se aceleran e incrementan los aprendizajes.

✅ Relación entre lo individual y lo social (Mead).

✅ Ejes de Comunidades de Aprendizaje: convivencia y aprendizaje.

Acuerdos para la próxima sesión:

Fecha:  A determinar (enero)       Lugar: Biblioteca del centro.

Páginas acordadas: desde la página 79 hasta el final.

María Luisa Dávila, María Guerrero, Gemma Valdeón, Ana Pizarro, Juan A. Rincón y Rebeca Rivas.