Tertulia Pedagógica Dialógica

Hoy hemos tenido la primera tertulia pedagógica dialógica las maestras y maestros del centro.

Hemos comenzado con la lectura de un artículo de Rosa Valls, Marta Soler y Ramón Flecha que lleva por título: Lectura dialógica: Interacciones que mejoran y aceleran la lectura.

Durante la sesión hemos debatido sobre los siguientes temas:

• Escuela de la sociedad industrial versus escuela que se potencia desde el proyecto de Comunidades de Aprendizaje.
• Diferencia entre actuaciones de éxito y buenas prácticas educativas. Las primeras cuentan con el aval de la Comunidad Científica Internacional.
• Actuaciones Educativas de éxito: Grupos Interactivos, formación de familiares, modelo dialógico de resolución de conflictos, tertulias literarias dialógicas…
• Los siete principios del aprendizaje dialógico.
• El impacto del proyecto de Comunidades de Aprendizaje según el entorno en el que se ubican los centros educativos.
• Los niveles de participación familiar: Según INCLUDED, la participación que asegura los mejores resultados es la educativa. Se da cuando abrimos las puertas del centro y las aulas a la participación de las familias para realizar en colaboración del profesorado actuaciones educativas de éxito.
• La lectura dialógica abre las puertas a otras culturas y formas de entender nuestra realidad.
• Importancia de las interacciones dialógicas en todas las edades.
• Educación basada en la ciencia.
• El aprendizaje conjunto mejora los aprendizajes y la convivencia de los chicos y las chicas.
• Chomsky: Competencia comunicativa.

La siguiente tertulia tendrá lugar el 7 de diciembre en la biblioteca del centro y para ese día acordamos leer hasta el punto 2.4 del mencionado artículo.

¡MUCHAS GRACIAS, ANA!

Participantes de la sesión: Rebeca Rivas, María Luisa Dávila, Gemma Valdeón, María Guerrero, Eva Moriel, Ana Pizarro y Juan Antonio Rincón.